DAWTON LIMA
VALENTIM
Calendário
de aulas
29/08
A primeira aula foi de apresentação do panorama geral da disciplina e dos métodos de avaliação com o início da discussão do artigo do Grupo Didactext.
05/09
Concluímos a discussão do primeiro texto da disciplina (29/08) traçando paralelos entre a proposta apresentada pelo Grupo Didactext face à que é apresentada no texto canônico de Flower e Hayes.
12/09
La escritura de textos con fines académicos, uma revisión de los textos de universitários principiantes; Descripción de procesos en la composición escrita de estudiantes universitarios para un desarrollo multilingue y tecnológico
Foi o primeiro dia de seminários da disciplina. Os textos foram, respectivamente, apresentados por Dawton Valentim e Eleonora Lucas e versaram principalmente sobre letramento e escrita acadêmica.
26/09
Atividades de (re)textualização em práticas acadêmicas: um estudo do resumo; Reescrita, Dialogismo e Etnografia
O textos foram apresentados, respectivamente, por Ametista Nogueira e Maria Elisabete.
03/10
A concepção de autoria do "Círculo Bakhtin, Medvedev, Voloshinov": confortos e definições; Dizer ao outo no já-dito: interferências de alteridades - interlocutiva e interdiscursiva - no coração do dizer
Os textos foram apresentados, respectivamente, por Marcos Roberto e Paulo Henrique.
Antes, agora, adiante: hipertexto, letramento e mudança; Letramento digital: um tema em gêneros efêmeros
10/10
Os textos foram apresentados, respectivamente, por Camila e Aline Luna.
17/10
Letramentos digitais e formação de professores; Multimodalidade e produção de textos: questões para o Letramento na atualidade
Os textos foram apresentados, respectivamente, por Maria Áurea e Raoni Coriolano.
31/10
Letramentos contemporâneos e a arquitetônica Bakhtiniana; Práticas de letramento na ótica da Teoria Ator-Rede: casos comparados
Os textos foram apresentados, respectivamente, por Fernando Henrique e Sirleide.
07/11
A BNCC do Ensino Médio foi lida e discutida por toda a turma e centralizou um produtivo debate quanto às terminologias acadêmicas e aos novos gêneros textuais que o documento propõe para a sala de aula.